El diseño del copo de nieve de la Escuela Primaria Fox Hill data de la década de 1960. Las salas trapezoidales y las paredes móviles en gran parte inoperables, diseñadas originalmente para un concepto de aula abierta, no dejan espacio para el rediseño o la expansión. Se ha utilizado todo el espacio disponible. A partir de hace 14 años, el Distrito tuvo que instalar aulas modulares, que actualmente necesitan reparaciones y/o reemplazos importantes. Estas cuatro aulas se han mantenido, pero han superado su vida útil. Se han construido oficinas en lo que solían ser pasillos, las intervenciones y servicios estudiantiles se brindan en espacios inadecuados. Será necesario trasladar el arte y la música a carritos porque sus salas son necesarias ya que las aulas y a los maestros se les ha pedido que trasladen las aulas cada año debido a la logística del tamaño de las clases y al aumento de la inscripción. La escuela tampoco tiene aire acondicionado en funcionamiento.

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El espacio inadecuado para los servicios estudiantiles ha llevado a que se atienda a múltiples grupos pequeños de estudiantes en un solo espacio, lo que inhibe la instrucción especializada y supera los límites de las regulaciones de agrupación. El espacio para terapia ocupacional es pequeño, lo que limita las actividades que pueden utilizarse para los servicios. Se necesita espacio en la sala de conferencias para las reuniones del IEP y 504, así como para las reuniones del equipo de datos y otras reuniones de padres; El espacio es limitado para estas reuniones actualmente. El Distrito ha tenido que reconfigurar y dividir las aulas en dos. Estas acciones han resultado en un mosaico de tamaños de aulas que requieren cambiar las asignaciones de aula para tener en cuenta el tamaño del aula. Específicamente, el año pasado fue necesario limitar una sección de clase de cuarto grado debido al tamaño del salón de clases. Este ajuste resultó en un salón de clases de cuarto grado más grande. Los padres y el maestro en el aula más grande percibieron el acuerdo como inequitativo.

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La base del programa educativo de Burlington se basa en la colaboración de los profesionales del edificio. El diseño de copo de nieve y el espacio limitado erosionan la colaboración. Los equipos de nivel de grado están divididos. No hay lugares de reunión grandes y apropiados para presentaciones o exhibiciones de estudiantes. Se han construido oficinas en los pasillos para satisfacer la necesidad de privacidad y servicios especiales, como asesoramiento y apoyo a los estudiantes que aprenden inglés.